Conclusión

Con este proyecto se pretenden lograr los objetivos propuestos, además de pretender estimular las diversas capacidades como la observación, la clasificación, la creatividad, etc. Como los alumnos a los que va dirigida aún no saben leer bien, será necesaria la ayuda de la maestra, aunque se intentará que la mayor parte de las actividades puedan ser realizadas por los propios niños de forma autónoma.

Creemos que el educador/a tiene la cuidadosa tarea de enseñar y trabajar el arte de forma dirigida pero no podemos negar la espontaneidad de esta y su base en la integridad; así al mismo tiempo que es dirigida también debemos hacerla  libre, y más si se trata en aulas infantiles, donde los niños conciben el pintar, dibujar, colorear etc., como una de sus tareas de diversión y más favoritas, pues  necesitan expresarse y una de las mejores maneras es a través de la pintura. Pero ya no es solo tener que enseñarle el arte de la pintura, sino mostrarle un personaje contemporáneo importante en la historia del arte. Mostrarle que no hay límites en la pintura y que cada niño o niña, o persona, en general puede pintar sus cuadros y realizar esculturas a su manera. Pues intentaremos transmitir, entre otros, que el arte de la pintura es una representación de nuestra imaginación, donde la plasmamos con pincel, lápices, ceras….en un lienzo en blanco.

Confiamos en que las actividades que hemos propuesto trabajan varios ámbitos y que a través de estas los niños podrán conocer más al autor de las obras, aprendiendo arte y pintura, mientras se divierten y disfrutan, dejando llevar su imaginación. Hemos tratado de sacarle partido a este autor tan abstracto, pues como ya hemos explicado antes tiene una fuerte influencia en la perspectiva infantil y creemos que nos ha dado muchas facilidades a la hora de imaginar y produdir actividades para los niños de 4 a 5 años tanto grupales como individuales, ya no solo en los rincones de plástica y del proyecto, sino en todos los demás.